Planejamento
com o uso de blogs
Escola
Estadual Otávio Gonçalves Gomes
Turma: 8º
ano
Carga
horária da aula: 05 aulas de 50 minutos cada
Disciplina:
Língua Portuguesa
Conteúdo
- Textos Descritivos (fotos)
Objetivos
de aprendizagem
- Compreender as funções e características de fragmentos descritivos, aprimorando a sua habilidade de leitura e de produção de textos desse tipo.
- Produzir textos descritivos numa situação real ou ficcional de uso, observando os elementos próprios de cada gênero e tipologia textual.
Metodologia
- 1ª aula: Apresentar aos alunos os fragmentos abaixo, fazer a leitura dos mesmos, pedir que respondam às questões e após responderem iremos fazer a correção e discutir sobre elas.
Fragmento I
“[...] Rigorosamente eram quatro os que falavam;
mas, além deles, havia na sala um quinto personagem, calado,
pensando, cochilando, cuja espórtula no debate não passava de um ou
outro resmungo de aprovação. Esse homem tinha a mesma idade dos
companheiros, entre quarenta e cinquenta anos, era provinciano,
capitalista, inteligente, não sem instrução, e, ao que parece,
astuto e cáustico. Não discutia nunca; e defendia-se da abstenção
com um paradoxo, dizendo que a discussão é a forma polida do
instinto batalhador, que jaz no homem, como uma herança bestial; e
acrescentava que os serafins e os querubins não controvertiam nada,
e, aliás, eram a perfeição espiritual e eterna. [...]” (In: O
espelho, de Machado de Assis).
Fragmento II
“[...] o entusiasmo da tia Marcolina chegou ao
ponto de mandar pôr no meu quarto um grande espelho, obra rica e
magnífica, que destoava do resto da casa, cuja mobília era modesta
e simples... Era um espelho que lhe dera a madrinha, e que esta
herdara da mãe, que o comprara a uma das fidalgas vindas em 1808 com
a corte de D. João VI. Não sei o que havia nisso de verdade; era a
tradição. O espelho estava naturalmente muito velho; mas via-se-lhe
ainda o ouro, comido em parte pelo tempo, uns delfins esculpidos nos
ângulos superiores da moldura, uns enfeites de madrepérola e outros
caprichos do artista. Tudo velho, mas bom...” (In: O espelho, de
Machado de Assis).
Questões:
a)Procure
no dicionário o significado das palavras que você desconhece.
b)Diferencie,
no primeiro fragmento, descrições comportamentais, psicológicas e
físicas.
c)Agora
é a sua vez. Dê ao personagem uma descrição física, psicológica
e comportamental, utilizando para cada tipo de descrição apenas um
adjetivo, que você julgue ser o melhor resumo para a descrição
encontrada no primeiro fragmento.
d)Ainda
de acordo com o primeiro fragmento, o que pensava o personagem sobre
o ato de discutir? E você, concorda com a perspectiva do personagem?
Por quê?
e)De
acordo com a descrição feita no fragmento II, por que o espelho
deveria destoar do resto da casa?
f)Qual
é a possível origem do espelho descrito no fragmento II?
g)Que
características do espelho o narrador classifica como caprichos do
artista?
h)Qual
seria o propósito das descrições apresentadas nos fragmentos I e
II?
- 2ª aula: Levar os alunos até a sala de informática para que assistam o vídeo Turma da Mônica _ Álbum de Fotografias, no site: http://www.youtube.com/watch?v=yhKu3Opq93Y
- Após assistirmos ao vídeo iremos comentar sobre ele e pedir aos alunos que tragam uma fotografia da sua família na próxima aula.
- 3ª aula: Os alunos irão produzir um texto descritivo, de acordo com a fotografia que trouxeram de casa, com o tema Recordações da minha família.
- 4ª aula: Escolher 03 textos para correção na lousa. Essa correção será coletiva (professor e alunos). Os outros textos serão corrigidos pelo professor.
- 5ª aula: Os alunos irão reestruturar seus textos, digitando-os, e após irão postá-los no blog da escola http://escolaotaviogomes.blogspot.com.br/2012/05/escola-otavio-goncalves-gomes.html
Avaliação
Os alunos serão avaliados através da produção e reestruturação
de seus textos.
